Õpiraskused-The-

Lugemise nõrkused

Mis on lugemis- ja õigekirjahäire?

Lugemis- ja õigekirjahäire, tuntud ka kui lugemis- ja õigekirjahäire, lugemis- ja õigekirjaraskused ning düsleksia, on kirjakeele või kirjakeele õppimisel väga väljendunud, pikaajaline häire.

See tähendab, et inimestel on keeruline kõnekeelt kirja panna ja kirjakeelt valjusti lugeda.

Eeldatakse, et umbes 4% -l Saksamaa õpilastest on lugemis- ja kirjaoskuse nõrkus.

Kuidas tuvastada lugemis- ja kirjutamisprobleeme?

Lugemis- ja õigekirjahäire (Düsleksia) saab ära tunda selle järgi, et kirjaliku tööga seotud isikud (Tekstid või diktsioonid) teha palju vigu. Lapsed kirjutavad sõnu erinevates variatsioonides ega leia iseseisvalt õiget kirjaviisi.

Nad ei saa oma teadmisi rakendada või ei tea lahendusabi. Selle tulemusel nõustavad düsleksiaga lapsed palju ja hakkavad lihtsalt kirjutama.

Võib lugeda lugemis- ja õigekirja nõrkust, kui lapsed kirjutavad liiga kiirustades ja unustavad tähti või terveid sõnu või kirjutavad silmatorkavalt aeglaselt ja võtavad teistest lastest oluliselt kauem aega.

Oluline märk õigekirja lugemise nõrkusest on mõjutatud isikute ilmne vältimiskäitumine. Lapsed püüavad vältida koolis valjuhäälset kirjutamist või lugemist. Lisaks muutuvad düsleksiaga lapsed kooli diktaadi väljakuulutamisel sageli murelikuks ja on väga mures ebaõnnestumise pärast.

Kas teid see teema rohkem huvitab? Lisateavet selle kohta saate lugeda järgmisest artiklist: Düsleksia varajane avastamine

Muud kehva lugemisviisi sümptomid

Lapsed, kes õpivad lugema ja kirjutama, teevad alguses palju vigu. Düsleksia all kannatavad lapsed teevad vigu aga palju sagedamini ja pikema aja jooksul kui teised lapsed.

Lugemisel võivad märgid olla, et laps loeb väga aeglaselt, peatub sageli, kaotab tekstis joone või jätab joone vahele. Samuti vahetab see aeg-ajalt sõnu, silpe või tähti või lisab neid valesti.

Puudutatud isikutel on probleeme arusaamisega, mida nad on lugenud selle tähenduse osas, ja seda oma sõnadega taasesitada. Kirjutamisel on tüüpilised märgid, et lapsed teevad diktsioonides ja tekstides tohutult palju vigu. Nii kirjutavad nad sõnu samasse teksti osaliselt killustatult ja valesti.

Grammatikas ja kirjavahemärkides on ka palju vigu, halvasti loetav käekiri ja teksti või isegi rea erinevad kirjasuurused.

Kahjuks põhjustab lugemis- ja õigekirja nõrkus erinevates kooliainetes sageli ebaõnnestumisi. Lapsed võivad kooliaines ebaõnnestuda, ehkki nad oleksid aines tegelikult andekad, kuid ei saa düsleksia tõttu areneda.

Ebaõnnestumised ja ebaõnnestumise hirmud võivad põhjustada tohutut stressi, nii et mõjutatud lapsed muutuvad oma käitumises agressiivseks ja kurvaks ning tekivad sageli hirm kooli ees või tekivad psühhosomaatilised kaebused, näiteks kõhuvalu ja iiveldus.

Kas olete sellest teemast huvitatud? Seejärel lugege meie järgmist artiklit allpool: Düsleksia sümptomid

Kuidas käsitletakse lugemis- ja kirjutamisraskusi?

Lugemis- ja õigekirja nõrkust tuleks käsitleda võimalikult varakult. See aitab nende arengus tohutult mõjutatud inimesi ja võimaldab lastel normaalset koolielu.

On oluline, et vanemad ja õpetajad läheneksid lastele suure kannatlikkuse ja mõistva suhtumisega.

Düsleksia harjutused

Internetis või raamatutes on lugemis- ja kirjutamisraskuste jaoks erinevaid harjutusi. Harjutusi sisaldavaid erinevaid töölehti on palju. Näiteks visuaalseks eristamiseks. On koolitatud, et lapsed tunnevad tähti, silpe ja sõnu paremini ära.

Optilise mälu harjutused edendavad piltide, tähtede ja sõnade äratundmist. Need harjutused on mängulised nagu memoriaalid.

Samuti on olemas akustilise eristamise ja akustilise mälu harjutused. Nende ülesannete eesmärk on aidata teil paremini mõista erinevusi “härja” ja “segamise” või “kukkumise” ja “kahvatu” vahel.

Lastesõbralikke harjutusi on palju. Näiteks võivad akustilise eristamise harjutused töölehel sisaldada erinevaid pilte loomadest, riietest, majast, taskulampist jne ja paluda lastel pildid ükskord rääkida ja siis nummerdada need tähestiku järjekorras. Sel moel harjutavad lapsed düsleksia harjutusi mänguliselt ja parimal juhul lõbusalt.

Düsleksia haridusmängud

Internetis on mitmesuguseid lugemis- ja õigekirjamänge / tarkvara, millega lapsed saavad oma lugemis- ja õigekirja nõrkustega mänguliselt tegeleda. Nende hulka kuuluvad sellised mängud nagu memori sõnade ja piltidega, silb mahjong, komistuskivid, vokaalide ruudud või sõnadega labürint.

Igas vanuses lastele on erinevaid mänge, mis mänguliselt äratavad huvi tähtede või sõnade vastu. Sõltuvalt lapse vanusest ja huvidest on olemas sobivad mängud, mida harjutada igale maitsele.

Samuti on reaalseid “käegakatsutavaid” mänge, mida lugemis- ja õigekirja nõrkusega harjutada, klotside, täringute, puust tähtede või kirjamarkidega. Hariduslikud mängud on suurepärane viis laste ergutamiseks ja õppimisrõõmu arendamiseks.

Milliseid muid ravivõimalusi on lugemis- ja õigekirjaraskuste jaoks? Üksikasjalikuma teabe saamiseks vt: Düsleksia ravi

Milline on prognoos?

Lugemis- ja õigekirja nõrkust ei saa vältida, kuid seda saab hästi ravida. On oluline, et düsleksiat ravitakse võimalikult varakult. See võib puudusi märkimisväärselt vähendada võrreldes mittedüsleksikutega.

Düsleksia varajane ravi võib vähendada laste vaimseid raskusi. Lugemis- ja õigekirjahäiretega lastel tekivad varases nooruses hirm ebaõnnestumise ja kooli ärevuse ees ning neil on kalduvus depressiivsetele meeleoludele ja psühhosomaatilistele kaebustele.

Varane ravi võib paljudel juhtudel vältida selliseid tõsiseid tüsistusi ja aidata lastel tervislikult areneda. Selle tulemusel määrab ravi ajastus prognoosi ja ravi alustamine varakult annab tavaliselt väga hea prognoosi.

Mis on halva lugemisviisi õige põhjused?

Düsleksia põhjused pole täielikult teada, kuid näib, et see on häire, milles rolli mängivad paljud tegurid.

Geneetiline eelsoodumus mängib olulist rolli lugemis- ja kirjutamisraskuste korral. Kui üks vanem põeb düsleksiat, on tõenäosus, et laps mõjutab lugemis- ja õigekirjahäireid umbes 60–70%.

Muud põhjused on tsentraalse kuulmis- ja nägemishäire häired, õppimis- ja kuulmismälu häired ning mõjutavad tegurid, näiteks ajukahjustus varases lapseeas, motoorse arengu hilinemine, vanemate neuroosid, vanemate ebapiisav toetus, vanemate lahusus või lahutus või lahendamata konfliktid, samuti madal sotsiaalmajanduslik staatus.

Tsentraalse kuulmise tajumise häire tähendab, et düsleksia korral on võime kuulda helisid (kõnekeel) ja nende mällu salvestamiseks.

Kui keskne visuaalne taju on häiritud, reageerivad mõjutatud isikud palju aeglasemalt, eriti lugemise ajal, ja kirja- / sõnateavet töödeldakse ajus vähem tõhusalt.

Mõiste "õppimis- ja kuulmismälu häired" kirjeldab, et lugemis- ja õigekirjahäire on õppimishäire. Puudutatud isikutel on raske sõnu või helisid meelde jätta.

Kokkuvõtlikult võib eeldada, et neurobioloogiliselt on orienteeritud mõned erinevad lugemishäirete põhjused.

Selle teema kohta saate täpsemat teavet lugeda aadressil: Düsleksia põhjused

Milliste testidega saab diagnoosida halva lugemisviisi?

Praegu puudub otsene, standardiseeritud düsleksia test. Testi või eksami sooritamiseks puuduste lugemiseks ja õigekirja leidmiseks on mitmeid viise või lühike LRS-test.

Düsleksia test hõlmab tavaliselt õigekirjateste, lugemisteste ja intelligentsusteste ning täielikku vestlust lapse vanematega.

Õigekirjaoskust kontrollitakse standardiseeritud õigekirjatesti abil; testinimed on WRT, DRT ja HSP. Lugemisvõimet kontrollitakse ka standardiseeritud lugemistestiga, nimelt ZLT-II või SLRT-II testiga. Laste intelligentsustestid on HAWIK, CFT ja K-ABC.

Et teada saada, kas mõjutatud lapsed kannatavad psühholoogiliste tegurite, näiteks kooli ees hirmu ees, või kas lugemis- ja kirjaoskuse nõrkus on tingitud ainult tähelepanelikkuse raskustest, viiakse laste- ja noorukitepsühhiaatrias sageli läbi täiendavad testid.

See hõlmab lapse vaimse tervise ning tähelepanu ja keskendumisvõime uurimist. Psühholoogilist heaolu uurivad kliinilised testid on DTK, AFS ja “Loomad piltides”. Tähelepanu ja keskendumisvõimet saab siiski uurida TAP-testi ja arsti-patsiendi üksikasjaliku arutelu abil.

Testid peaks läbi viima kogenud laste ja noorukite psühhiaater. See võib diagnoosida edasisi raskusi ja psühholoogilisi kõrvalekaldeid ning aidata kannatanud last.

Kas teid see teema rohkem huvitab? Lugege meie järgmist artiklit allpool: Düsleksia diagnoosimine

Lugemis- ja kirjutamisraskused täiskasvanutel

Mitmeid täiskasvanuid, kellel on halb lugemisviis, on raske kirjutada või korralikult lugeda. Inimestel, keda lapsepõlves ei tunnustata ja koheldakse düsleksilistena, kujunevad sageli välja näpunäited, et mitte tähelepanu äratada ja nad ei pea kirjutama.

Kahjuks ei kasva üks välja lugemise nõrkusest, raskused ainult muutuvad. Düsleksiaga täiskasvanud kirjutavad sageli paljusid asju õigesti, kuid ei näe ise, mis on õige ja mis vale.

Vanusega suureneb häbi ja täiskasvanute düsleksikud sõltuvad paljudest asjadest, lepingutest jne teistest. Düsleksiast pole aga midagi häbeneda, ei lapsepõlves ega täiskasvanueas. Düsleksia õige ravi korral saate täiskasvanueas veel palju õppida ja paremaks muuta.

Milliseid tagajärgi võib lugemis- ja õigekirjavead mõjutada koolis toimuvat hindamist?

Põhimõtteliselt on düsleksiaga lastel ja teismelistel õigus saada hüvitist koolitingimuste puuduste eest. See vastab kooli kaasamise põhimõttele. Selle eelduseks on see, et tunnustatakse lugemis- ja kirjavead. Ainult nii saate edendada düsleksiat ja pakkuda õpilastele sihipärast abi.

Düsleksikutel on õigus ebasoodsate olude kompenseerimisele ja klassi kaitsele. See hõlmab näiteks seda, et (halb) Õigekirjaoskus ei avalda eksamitulemustele negatiivset mõju.

See tähendab, et lastel ja noortel on õiglasem soorituste hindamine ja võimalus arendada oma andeid väga erinevates kooliainetes, hoolimata nende puudest.

See teema võiks teile ka huvi pakkuda: Õppimisprobleemid - mida teha?

Lugemis- ja õigekirjavead koos arvutusoskuse nõrkusega

Ei ole harvad juhud, kui nõrkused lugemisel ja ilmutamisel ning aritmeetilised nõrkused, mida nimetatakse ka düskalkuliaks, esinevad koos.

Düsleksia põhineb aju verbaalse-fonoloogilise töötlemise raskustel, samal ajal kui aritmeetilised nõrkused põhinevad aju põhiliste numbriliste töötluste häirimisel. See tähendab, et mõlemas õppimisraskuses on taju piirkonnas raskusi.

Kuidas see häireid koos toimub, on siiani ebaselge. Kuid peate teadma, et õppimishäired ei kao iseseisvalt ega kasva koos vanusega.

Lugemise ja kirjutamise ning aritmeetika nõrkade külgede leevendamiseks vajavad mõjutatud lapsed eriväljaõpet ning vanemate ja õpetajate palju kannatlikkust ja mõistmist. Tuleks kavandada õpperavi koos kooli ja vajadusel psühholoogiga ning kaaluda, kas õppehäireid ravitakse samaaegselt või üksteise järel ja millist erilist abi vajab asjaomane laps.

Selle teema kohta saate lugeda täpsemat teavet: Düskalkulia ravi