Õpiraskused-The-

Õppige

Sünonüümid laiemas tähenduses

Õppimine, õppimisvõime, õppenõuded, mälu, meeldejätmisvõime, elukestev õpe, õppimisprobleemid, õpiraskused,

Inglise keel: elukestev õpe, tehes õppimine, õppimine, õppimisvõime

määratlus

Teadmiste omandamiseks ning vaimsete ja füüsiliste võimete ja oskuste arendamiseks peavad inimesed seda tegema õppima.

Õppida on see Võime mäletada, nii et Mälu, põhinõue. Õppimine tähendab aga enamat kui lihtsalt teabe salvestamist, eriti olulist rolli mängib keskkonna tajumine ja teatud suhete tõlgendamise, uurimise ja korraldamisega seotud seaduspärasuste tunnustamine.

Kuna inimene õpib kogu elu mingil moel ("Elukestev õpe") võib olla individuaalse isiksuse väljendus kui Õppimise eesmärk arvestada.

Teaduslik alus

On mitmeid teadusvaldkondi, mis käsitlevad terminit „õppimine“. Eriti tundub, et õppimisega seotud probleemide korral on oluline käsitleda erinevaid valdkondi. Siinkohal loetletakse ja tõlgendatakse lühidalt kõige olulisemaid teadusharusid, et saada esialgne ülevaade. Nendel aladel on erinevate õpiprobleemide jaoks oma tähendus (vt linkiriba) ja need on kaasatud üksikute valdkondade üksikasjalikku arutellu.

Loe ka: Didaktiline kolmnurk edukaks õpetamiseks

Neurobioloogia

Neurobioloogia võtab arvesse närvisüsteemi olemust närvi- ja molekulaarses piirkonnas. Ta uurib üksikute närvirakkude toimimist, aga ka nende koostoimet ja mõju. Õppevaldkonna puhul tähendab see, et aju käimasolevaid protsesse saab tähelepanelikumalt jälgida ja uurida.

Õppepsühholoogia

Õppepsühholoogia tegeleb õppimise psühholoogiliste protsesside ja põhitõdedega.

didaktika

didaktika hõlmab õppimise ja õpetamise teooriat ja praktikat.

Tulemusprobleemid - õpiraskused

Kõigi õpiraskuste keskmes on tavaliselt jõudlusprobleemid, mida tavaliselt märgatakse siis, kui lapsed puutuvad kokku oma eakaaslastega. Siin võrreldakse individuaalset sooritust teiste laste, tavaliselt lasteaiarühma või kooliklassi sooritustega. Üks räägib ühiskondlikust normist.

Kas sellest analüüsist piisab, kui räägitakse õpiraskustest, õppimisprobleemidest? Kui vastate sellele küsimusele JAH, siis mõelge lühidalt järgmisele:

Põhikooli klass - siin on (suhteliselt) samas vanuses lapsed, kelle jõudlusvahemik ulatub vähemalt potentsiaalsetest keskkooliõpilastest potentsiaalsete keskkooli- või erikooliõpilasteni.Kuigi mõned lapsed on paljudes valdkondades sotsiaalse normi suhtes nõrgemad, leidub neid, kes on tavaliselt oma jõudluse osas keskmisest kõrgemad, kuid on teatud valdkondades märgatavad.

Ülalnimetatud sotsiaalsele normnormile tuleb lisada individuaalne viitenorm: Tegelikult on Fritzchen väga hea (võrreldes oma klassiga = sotsiaalne viitenorm), kuid tal on õigekirjaga suuri (individuaalseid) probleeme.

Eriti koolis võrreldakse lapsi siduvate õpieesmärkide osas. Õpilast käsitletakse kui indiviidi ja tema sooritust mõõdetakse õpieesmärgi (objektiivse võrdlusnormi) alusel.

Loe selle teema kohta lähemalt: Laste õpistiil ja õpiraskused

Märge

TEGEVUSPROBLEEMID PEAVAD OLEMA ERINEVAD STANDARDID:

1. sotsiaalne võrdlusnorm

2. individuaalne võrdlusstandard

3. objektiivne võrdlusstandard

SAA PAIGALDADA!

Kokkuvõte

Jõudlusprobleemidel võib olla mitmesuguseid põhjuseid ja need võivad lapse psüühikale erinevalt mõjuda. Sooritusprobleemide diagnoosimine, üksikute põhjuste väljaselgitamine ja nende tagajärgede asjakohane “ravimine” on sageli väga keeruline. Saatev täiskasvanuna peaksite seetõttu alati meeles pidama, et teie lapsele on see kindlasti veelgi raskem ja veelgi keerulisem, kui nad märkavad, et avaldate süüdistusi ja muutute kannatamatuks!