ADHD sümptomid

• Vanemate küsitlemine

Sünonüümid laiemas tähenduses

ADHD, tähelepanu puudulikkuse hüperaktiivsuse häire, fidgety philipp sündroom, fidgety philipp, psühho-orgaaniline sündroom (POS), hüperaktiivsussündroom, hüperkineetiline sündroom (HKS), tähelepanuhäiretega käitumishäired ja keskendumishäired, tähelepanu defitsiidi hüperaktiivsuse häired.

Inglise: Tähelepanu - defitsiit - hüperaktiivsus - häired (ADHD), minimaalne aju sündroom, Fidgety Phil.

ADHD kokkuvõte

Enne ADHD probleemsete piirkondade teaduslikku ülevaatamist kirjeldati neid lapsi sageli kohmakate ja rahututena. Täna me teame, et paljudel - kuid sugugi mitte kõigil - juhtudel võib põhjuseks olla tähelepanu defitsiidi hüperaktiivsuse häire - ADHD.
ADHD all kannatavatel lastel on sellele raske keskenduda Eristatavus on tohutu. Samuti on märgata, et alanud tööd pole sageli lõpetatud.
See on täpselt koht, kus saavad selgeks probleemid, millega ADHD-laps võib koolis kokku puutuda. Sest isegi kui intelligentsus on normis, mõnikord keskmisest kõrgem, suudab laps ületada a põhjustatud puudujäägid Halb keskendumisvõime tekkida, ei saa või ainult suurte raskustega kompenseerida. Pole harvad juhud, kui seda leitakse ADHD-ga lastel Lugemis- ja kirjutamisraskused või Aritmeetiline nõrkus ees. ADHD ja osaliste jõudluse nõrkuste kombinatsioon (Düsleksia või Düskalkulia) ei saa välistada.

Laste abistamiseks tuleb läbi viia konkreetsed põhjuste uuringud. Ka diagnostilised uuringud on mitmekesised ja hõlmavad tavaliselt kogu lapse haridusala. Mida mitmekesisem ja individuaalsem diagnoos pannakse, seda individuaalsem saab olla teraapia. Laste süüdistamine ja solvamine ei muuda midagi. Vanemate ja õpetajate jaoks on vaja kannatlikkust ja ennekõike (enesekontrolli) kontrolli. Peamine prioriteet on järjepidev hariduslik tegevus, kokkulepitud reeglite kehtestamine ja neist kinnipidamine.
Üksikasjalikuma alampiirkonna kohta saate täpsemat teavet vasakul asuval lingiriba vastaval alal.

ADHD sümptomid

Nagu juba mainitud, tõuseb meies ellu ulja Philipi või metsiku Heinrichi pilt, kui mõelda mõtlematusele, vahel tühjusele. Ja lisaks sellele on ADHD ingliskeelsetes riikides tuntud ka kui „Fidgety Phil“.

Järgmise võimalike sümptomite loendi eesmärk on anda teavet käitumise kohta. Esimesed küsimused ja esimesed kahtlused tuleks selgitada. Sümptomite määramine on vaid märk kahtlastest teguritest. Ainuüksi selline võimaliku käitumise “kontrollimine” ei asenda kunagi arsti visiiti ja nähtuse sümptomaatilist selgitamist.

Allpool loetletud võimalike sümptomite loend ei ole mõeldud ammendavaks ning ühe või mitme sümptomi olemasolu ei tähenda tingimata, et teie lapsel on ADHD. Diagnoos on keeruline ja seda tuleks teha täpselt.

Kuna ei saa teavet filtreerida (oluline? / Ebaoluline?), On mõjutatud isikud pidevalt stiimulitega üle koormatud ja pideva stressi all. On ilmne, et selliseid olukordi on raske taluda ja kannatanud inimene peaks vastavalt käituma.

Ehkki mõlema piirkonna sümptomid, näiteks:

• Tähelepanu lühikesed etapid, halb keskendumisvõime ja sellega seotud: kiire hajutatavus, unustamine ja muutlik käitumine.
• teatud tingimustel: ruumiline ebastabiilsus (külgede (parem - vasak) segamine ja sellega seotud tähtede, sarnaste kõlavate helide jne segamine)
• Pliiatsi kramplik hoidmine
• Peenmotoorika probleemid
• Arenguga seotud viivitused liikuvuse valdkonnas (hilinema õppimine, kõndimine, ...)
• Kontaktraskused või ebajärjekindel sõprussuhted (vähene kaugus, eraldatus, sagedased konfliktid ...)
• Probleemid igapäevaste toimingute kontrollitud järjekorras täitmisel,
• Probleemid teistes koolipiirkondades ja muud koolipuudused (nt lugemis- ja õigekirjavead, aritmeetilised puudused jne)

on samad, on ka ADD ja ADHD spetsiifilisi sümptomeid.

• pikad nutmise faasid imikueas (ka: sageli halb tuju, trotslikud faasid)
• Probleemid magamisega, söömisraskused
• keele omandamine väga varakult või pigem hilja
• Vidin, ei jõua ära oodata.
• Ülesanded pole lõpetatud. Palju ettearvamatuid krundi muutusi)
• Võimetus püsivalt istuda (rahutu käitumine)
• Füüsilise kontakti tagasilükkamine
• Tavaliselt: valju häälega mängimine
• Räägi sellest
• kiirustades rääkimine ("müristamine")
• Mängureeglite järgimine on väga keeruline
• Ebaõiglust on raske taluda ("õiglustunne")
• Kohmakus
• levinud: madal enesehinnang. Mõnikord võib see täiskasvanueas põhjustada hirme ja depressiooni
• ...

Paljud ülaltoodud sümptomid võivad ilmneda ka lastel, kellel pole tähelepanu puudulikkuse häireid. Just sel põhjusel on diagnoosi seadmine väga keeruline ja see ei tohiks mingil juhul olla kiirustades ega lööve. Ainult suure hulga mainitud sümptomite kombinatsioon, mis ilmneb teatud aja jooksul uuesti ja uuesti, ning asjaolu, et selline käitumine mõjutab kõiki lapse eluvaldkondi, peaks vajama põhjalikumat uurimist ja diagnostilist piiritlemist.

Erinevalt ADHD-ga lapsest, on ADHD-ga lapsel esinevad sümptomid lapse arengu kaudu püsivad, mistõttu need ei “välja kasva”. Seetõttu küsige endalt kriitiliselt, kas teie lapse sümptomid on tüüpilised isegi enne kuue aasta vanust toimunud ja kas nad on ka mitmes eluvaldkonnas pikema aja jooksul näidatud ikka ja jälle omama.

Eespool toodi juba välja, et sümptomid ei tohtinud ilmneda ainult ühes eluvaldkonnas, näiteks kodukeskkonnas. Sel põhjusel ei saa diagnoos olla ainult ühepoolne. Põhjaliku ja üksikasjaliku pildi saamiseks tuleks lapse elu kõik valdkonnad üle vaadata ja küsida nende peamisi kontaktisikuid.

Mis sisaldab:

• Vanemate küsitlemine
• Lasteaia / kooli hinnang olukorrale

Ka last ennast uuritakse üksikasjalikult kahel erineval tasemel ja seetõttu on see osa tüüpilisest ADHD diagnoosist:

• Psühholoogilise aruande koostamine
• Arstlik läbivaatus

Kuidas erinevad ADHD ja ADD sümptomid?

Mittehüperaktiivsel kujul, nn ADD, ilmneb tähelepanuhäire erinevalt. Sarnaselt ADHD tüüpiliste variantidega kogevad mõjutatud isikud igapäevaelus tõelist Ülestimulatsioon ja keeruline on tähtsusetu tähtsast lahutada. Nii et nad näitavad sama Kontsentratsiooni ja tähelepanu probleemid, kuid käsitlege seda erinevalt.

Hüperaktiivsed patsiendid kompenseerivad ületreeningu neile sissetulevate signaalidega ja liigse liikumisega kogunenud energiaga. Nad on kohmakad, ei istu paigal ja on pidevalt "liikvel".

Mittehüperaktiivsel kujul kannatavad need, kes kannatavad sisemise rahutuse ja isoleerida end välismaailmastülestimulatsiooni vältimiseks. Seda näidatakse nt. hüpo-, s.o alategevuses. Inimene näib unistavat ja eemalolevat. Seetõttu on ADD peamised kõrvalekalded häiritud sotsiaalne käitumine ja psühholoogilised probleemid. See ADHD vorm on palju vähem tüüpiline, seda diagnoositakse harvemini ja see püsib sagedamini täiskasvanueas.

Vanemate küsitlemine

Reeglina on vanemad lapse jaoks kõige olulisemad hooldajad.Vanemad tunnevad oma last nagu mitte kedagi teist ja saavad seetõttu anda lapse käitumise ja arengutaseme kohta põhjalikku teavet. Kuna on aga äärmiselt raske tunnistada, et on probleeme, millega tuleb adekvaatse lahenduse saamiseks tegelda, tuleb sageli algatusi teha alles siis, kui perekondlik olukord (kodukeskkond) on üha enam rõhutatud.

Vanemate küsitlemine sisaldab tavaliselt küsimustikku, milles püütakse uurida lapse omadusi. Mängukäitumine, keskendumisvõime, vastupidavus, meeskonnas töötamise oskus jne on tohutu tähtsusega ja neid küsitakse korduvalt konkreetsete küsimuste kaudu.

Turvalisuse tõttu, mida laps perekeskkonnas kogeb, käitub ta selles varjupaigas sageli teisiti kui sõprade või isegi kooli ajal. Sellise tähelepanuta jäänud tunde tõttu näitab see sageli traditsioonilist käitumist, mis on aastatega välja kujunenud ja muutunud seega enam-vähem automaatseks. Paljud neist käitumistest on pereliikmetele tuttavad, mis tähendab, et tõsine ja seega äärmiselt häiriv käitumine on selgelt nähtav, kuid seda ei tunnustata alati. Küsimustiku abil suunatud küsitlemise kaudu seatakse kahtluse alla ka käitumisharjumused, mille pereliikmed on aastate jooksul lihtsalt aktsepteerinud.

Muidugi on iga lapsevanema enda otsustada, mil määral uuringud kogu olukorra hindamist hõlmavad. Lõppkokkuvõttes saate oma lapsele eelise (ajaliselt) anda ainult siis, kui olete enda vastu aus ja proovite vastata küsimustele parima südametunnistusega.

Hindamine kooli või lasteaia kaupa

Kuna tüüpiline ADHD-käitumine ei piirdu perekeskkonnaga, vaid tuleb esile ka suhtlemisel eakaaslastega ja stressiolukordades, on lasteaia või kooli poolt olukorra hindamine diagnoosimise oluline element Kõrgendus.
Tüüpilised probleemid tekivad ADHD-lastel eriti siis, kui on vaja suuremat keskendumisvõimet ja tähelepanu või kui arutatakse teemasid, mis ei vasta ADHD-lapse huvidele. ADHD - lastel on sel juhul raske sisemisele tundele vastu seista ja seejärel paistavad silma hüperaktiivse käitumise ja sageli ka äärmiselt madala pettumustaluvuse tõttu.
Ja mitte ainult nende keskendumis- ja tähelepanuhäirete tõttu võivad lisaks tegelikele sümptomitele ilmneda sageli ka täiendavaid õppimisprobleeme. Eelkõige pakuvad ADHD lapse jaoks keerulised õppevaldkonnad suurt rünnakuala seoses õppeprobleemide tekkega. Näideteks on klassikalised probleemipiirkonnad lugemisel ja õigekirja koostamisel (lugemis- ja kirjutamisnõrkus; düsleksia), aga ka aritmeetilisel (aritmeetiline nõrkus, düskalkulia).
Lisaks õpetaja konkreetsetele tähelepanekutele kasutatakse siin ka standardiseeritud hindamislehti. Need on tavaliselt detailselt kavandatud ja seavad olukorra sihipäraselt kahtluse alla.

Sümptomid lasteaias

Lasteaias märkavad paljud lapsed ADHD-d esmakordselt. Nad on kavalad, ei järgi reegleid ja põhjustavad rahutusi. Selle väljendunud tung liikuda võib suurendada õnnetuste riski ja muuta lapsed juhiste järgimise keerukaks ja trotslikuks. Sobimatud vihapuhangud ja impulsiivne käitumine on tavalised. Võimalik on ka lapse unistamine ja vaimne puudumine ilma motoorse rahutuseta. See pole haruldane Lasteaias on sümptomid raskemad kui kodus, sest nende sisse voolab ja neid valdab palju rohkem stiimuleid. Suhted kasvatajate ja teiste lastega on pingestatud sobimatu käitumisega. Puudutatud isikutel on keeruline sulanduda rühma. Nende keskendumisvõime puudumine võib põhjustada ka arengu viivitusi, nt. kui õppida peenmotoorikat joonistamise ja käsitöö tegemise ajal.

Kuna tähelepanuhäire ei kahjusta intelligentsust ja ADHD-ga lastel on sageli rohkem kujutlusvõimet kui nende eakaaslastel, saab sümptomite korrektsel käsitlemisel ja nende individuaalsete annete edendamisel hiljem probleeme vältida.

Psühholoogilise aruande koostamine

Psühholoogilise aruande eesmärk on kujundada lapsest võimalikult objektiivne pilt, koondades aruandes erinevad testi tulemused. Kuna katsetulemusi tuleb alati vaadelda seoses tehtud katsetega, nimetatakse aruandes alati aluseks olevad katsemenetlused. Samuti näitab see, kuidas tulemusi tõlgendada. Reeglina sisaldab psühholoogiline aruanne juba esialgset teavet raviprotseduuride kohta, mis põhinevad individuaalsetel tulemustel ja sündmustel.

Psühholoogilise aruande koostamise viis võib varieeruda ja see sõltub eriti lapse vanusest.
Eelkooliealiste laste psühholoogilised aruanded koostatakse peamiselt arengudiagnostika põhjal. Sel viisil loodud psühholoogilistes aruannetes ei kasutata tavaliselt standardiseeritud testimisprotseduure. Üks viitab vestlustele hooldajatega ning lapse käitumise ja individuaalsete liikumisomaduste analüüsile. Lapse vaatlemine annab tavaliselt esimesed olulised vihjed keskendumisvõimele ja tähelepanu pööramisele. Lisaks saab üsna hästi hinnata pettumuse tolerantsi ja reeglitest kinnipidamise oskust.

Alates kuueaastastest lastest koostatud psühholoogilised aruanded ei põhine mitte ainult psühholoogi ja / või lastearsti individuaalsel hinnangul, vaid ka standardiseeritud testimisprotseduuridel, milles võetakse arvesse lapse individuaalset jõudlust seoses vanuse normiga, s.o lapse keskmise eakohase arenguga.
Enne kui katsemeetodeid saab kirjeldada kui standardmeetodeid, peavad need vastama teatavatele kvaliteedikriteeriumidele. Need peavad olema objektiivsed ja andma samu tulemusi ka siis, kui testi korratakse korduvalt (tulemused ei tohi sõltuda juhusest). Lõppkokkuvõttes peavad nad ka mõõtma, mis oli mõeldud.
Testeri ülesanne on valida, milliseid katsemenetlusi igal üksikul juhul kasutatakse.

Meditsiiniline diagnoos

Meditsiiniline diagnostika põhineb tavaliselt kahel aspektil. Ühelt poolt füüsiline läbivaatus, nn Põhidiagnostika lapse üldise tervisliku seisundi hindamiseks ja arengupuuduste (arengupuudujääkide) tuvastamiseks. Üldjuhul hõlmab füüsiline läbivaatus mitte ainult põhjalikku vereanalüüsi, vaid ka füüsilisi läbivaatusi kuulmis-, nägemis- ja / või allergiatestide kujul.
Lisaks eristatakse meditsiinilise diagnoosi raames ka diferentsiaaldiagnostikat. See Diferentsiaaldiagnostika võimaldab uurida mitmesuguseid kaasnevaid sümptomeid nende põhjuse osas. On näiteks haigusi, mis põhjustavad ADHD-ga sarnaseid sümptomeid (Tourette'i sündroom, puugid ...). Et teha vahet, kas sümptomid tulenevad tõepoolest ADHD-st, kas nende eest vastutavad muud haigused või kas ADHD esineb koos mõne teise kliinilise pildiga, on diferentsiaaldiagnostika oluline meditsiinilise diagnostika vahend EEG (Elektroencefalogramm) aju ajulainete määramiseks ja uurimiseks, samuti a EKG (Elektrokardiogramm), et kontrollida oma südame rütmi ja pulssi. Mõlema meetodi eesmärk on välistada võimalikud kaasnevad haigused (diferentsiaaldiagnostika), selle asemel et diagnoosida ADHD. Siit saate rohkem teada saada järgmiselt Diferentsiaaldiagnostika.

Sümptomid täiskasvanutel

ADHD sümptomite kolm põhikompleksi moodustavad Tähelepanuhäire, impulsiivsus ja Hüperaktiivsus. Kõik need terminid hõlmavad mitmesuguseid sümptomeid, mida iga patsient võib kogeda või mitte.

Tähelepanuhäire ilmneb näiteks asjassepuutuva inimese tähelepanuvõimes, unustamises, halvas keskendumisvõimes jms. Ta vastutab raskuste eest koolis ja täiskasvanute eest tööl.

Impulsiivsus ilmneb inimese otsustusprotsessis, emotsionaalses käitumises ja reageerimises. See raskendab tagajärgedega arvestamist ja nende sotsiaalsesse keskkonda klassifitseerimist.

Hüperaktiivsust iseloomustab suur tung liikuda ning see muudab patsiendi närviliseks ja rahutuks.

Millised konkreetsed sümptomid igal inimesel on, on erinevatel juhtudel erinev. Mõni näitab isoleeritud tähelepanuhäiret, teistel on lihtsalt probleeme sotsiaalsete suhetega. Täiskasvanutel on see ka ADHD raskem näha kui lapsel. Kuna probleemid on olnud lapsepõlvest saadik ja kannatanud inimesed on ADHD sümptomitega aastaid vaeva näinud, töötavad enamik neist välja oma kompensatsioonistrateegiad. Nad väldivad olukordi, kus nende ADHD oleks kahtlane. Näiteks võivad areneda täiskasvanute tähelepanuhäired. näidata kui ebahuvitavust, impulsiivsust kui sotsiaalset isolatsiooni ja hüperaktiivsust kui liigset treeningut. ADHD arenemiseks täiskasvanutel on mitmeid viise, mis on märkimisväärselt vähem tüüpilised kui lastel.

Lisaks suureneb kõrvaltoimete oht pärast aastaid kestnud sümptomeid. Näit. depressioonid ja sarnased probleemid oluliselt sagedamini täiskasvanud ADHD patsientidel kui ülejäänud elanikkond. Tüüpilised tuumikompleksid pole lapsega võrreldes mitte ainult vähem märgatavad, vaid on ka muid sümptomeid.

Seega muutub ADHD välimus täiskasvanutel palju keerukamaks ja raskesti tõlgendatavaks. Haiguse tuvastamine ning haigestunud inimese ravi ja toetamine on väljakutse, kuid kaasnevate probleemide vältimiseks väga oluline.

Probleemid partnerluses

ADHD-ga inimestel võib sageli olla keeruline keskenduda, nad on kergesti häiritud ja impulsiivsed. See põhjustab suhetes sageli raskusi ja tülisid. Suurim probleem on see häiritud suhtlus. Puudutatud isikutel on keeruline oma partnerit kuulata ja talle vastata. Samuti reageerivad nad sageli sobimatult, unustavad olulised asjad ja on ebausaldusväärsed. See käitumine on partneri jaoks pettumust valmistav ja raskesti mõistetav, seetõttu reageerib ta kriitikaga ega tunne end väärtustatuna.

Sageli on ADHD patsiendid ka impulsiivsed ja emotsionaalsed, kannatavad meeleolumuutuste all ja tunda end valesti, on seetõttu kergesti solvunud. Kui tähelepanuhäire mõjutab ka seksuaalsust, on ka suhe koormatud. Partneri sagedane kriitika alandab patsiendi niigi madalat enesehinnangut veelgi. See muudab sümptomid halvemaks ja probleemid püsivad. Seetõttu on vääritimõistmise tõttu suhete ebaõnnestumise vältimiseks vaja korralikku suhtlust. Patsient ja tema partner saavad seda õppida õige ravi kaudu.

Ravim sümptomite jaoks

Enamik ADHD-s kasutatavaid ravimeid kuulub nn psühhostimulantide rühma. Need sisaldavad toimeaineid, mis stimuleerivad signaali edastamist ajus ja parandavad seega vaimset töövõimet. Kõige sagedamini kasutatav toimeaine on see Metüülfenidaatsisalduvad ravimites nagu Ritalin® või Medikinet®. Alternatiiviks on mitmesugused amfetamiinid, mis toimivad sarnaselt. Need stimuleerivad ravimid reageerivad umbes 80% -l patsientidest ja on näidustatud siis, kui psühhoteraapia ja käitumuslik teraapia üksi ei ole piisavalt tõhusad. Kahjuks on stimulantidel sageli kõrvaltoimeid, nt. Uneprobleemid, isutus ja palju muud. Enamikul juhtudel pole need tõsised, kuid esinevad kuni 50% -l kõigist ravitud patsientidest.

On ka teisi ravimeid, mida kasutatakse juhul, kui tavalised ained ei ole piisavalt tõhusad või kui patsiendil on ADHD kõrvaltoimeid, nt. Depressioon, kannatused. Kuid need ained töötati tegelikult välja teiste haiguste raviks ja neil on ka kõrvaltoimeid. Sellest hoolimata võivad need üksikjuhtudel olla väga tõhusad ja need määratakse arsti äranägemisel.

Võimalikud kaasnevad sümptomid

Siit leiate lisateavet kaasnevate probleemide kohta. Koolisektoriga seoses ei hõlma need mitte ainult lugemis- ja õigekirjavead, vaid ka arvutamisoskuse nõrkused. Kontsentratsiooni puudumise lehel saate rohkem teada saada probleemidest, mis ilmnevad ka ADHD piirkonnas sümptomitena.

• Lugemis- ja õigekirjavead - LRS
• Aritmeetiline nõrkus
• Halb keskendumisvõime

Muud ADHD probleemid

• ADHD
• ADHD põhjused
• ADHD sümptomid
• ADHD diagnoos
• ADHD-teraapia
• ADHD raviharidus
  • ADHD psühhoteraapia
  • Sügavuspsühholoogia
  • Käitumisteraapia
  • jooga
  • Autogeenne koolitus
• ADHD ravimid
  • Metüülfenidaat
  • Ritalin
  • Antidepressandid
• ADHD dieet
• ADHD ja perekond
• Õppemängud

Seotud teemad

• REKLAAMID
• Halb keskendumisvõime
• Lugemis- ja õigekirja nõrkused / düsleksia
• Aritmeetiline nõrkus / düskalkulia
• Andekus

Kõigi teemade loetelu, mille oleme avaldanud lehel "Probleemid õppimisega", leiate aadressilt: Probleemid A-Z õppimisel