Õppimisprobleemid
Sünonüümid laiemas tähenduses
Õppimisprobleemid, õpiraskused, õpiraskused, õpiraskused, õpihirm, õppimishirm, ebaõnnestumishirm, ebaõnnestumishirm, düskalkulia, aritmeetiline nõrkus, düsleksia, lugemis- ja kirjutamisnõrkus, lugemis- ja kirjutamisnõrkus, LRS.
määratlus
Õppimine on üldine termin protsessidele, mis põhjustavad kogemuse kaudu käitumise muutumist.
Ehkki mõnda õppeprotsessi saab konditsioneerida, mängib imitatsioonõpe (jäljendamise kaudu õppimine) olulist rolli. Eelkõige on õppimine siiski ka kognitiivne protsess, mida viiakse läbi teadlikult ja arukalt.
Õpiprobleemidest mõistame eelkõige neid probleeme, mis tekivad kognitiivse protsessi kontekstis. Koolides tekivad sageli järgmised probleemid:
- Osalised jõudluse nõrkused (düsleksia, düskalkulia)
- Halb keskendumisvõime
- ADD / ADHD
Need probleemid võivad olla keerukad ja ennekõike mitmesuguste põhjustega.
Sekundaarsete sümptomite tõttu, mida õppimisprobleemid võivad endaga kaasa tuua (madal pettumustaluvus, vähene enesekindlus kuni depressioonini ja käitumisprobleemid ...) tekivad raskused, mis mõjutavad lapse psüühikat ja üldist olukorda (pere, kool, ...) raske koorem.
Maailma Terviseorganisatsiooni (WHO) rahvusvahelise klassifikatsiooni kontseptsioon RHK-10 püüab arengu- ja õppimishäireid jaotada alajaotusteks. Siinkohal tuleb märkida, et alajaotus, nagu see tehti, võib piiritlemisel olla väga kasulik, kuid tuleb alati arvestada, et tekkivate probleemide põhjuseid ei tohi kunagi vaadelda eraldatult. See tähendab, et pärast eristamist, näiteks vastavalt RHK-10-le, tuleks alati arvestada last mõjutavate kaasnevate teguritega (perekeskkond - lasteaed / kool).
WHO rahvusvahelise klassifikatsiooni kontseptsioon
WHO kontseptsioon töötati välja 1990ndatel ja see eristab kahte peamist arenguhäiret.
- Sügavad arenguhäired:
Sügavate arenguhäirete hulka kuuluvad näiteks:- Kanneri sündroom (varases lapsepõlves esinev autism), mis avaldub tavaliselt enne 3. eluaastat arengupuudulikkuse (keele arengu hilinemise), kontakthäirete või stereotüüpide (= käitumine, mida korratakse sageli ja / või pikema perioodi vältel) vormis verbaalsete avalduste või toimingutega.
- Aspergeri sündroom, mis on kontakthäire raske vorm, mis on tavaliselt eriti märgatav poistel koolieas. See on autismi erivorm.
- Rett'i sündroom. See on pärilik haigus, mis avaldub 6. elukuu ja neljanda eluaasta vahel kolju kasvu vähenemise kaudu. Vähenemise tagajärjel unustatakse juba õpitud oskused ja toimuvad tõsised muutused käitumises. Vastupidiselt Aspergeri sündroomile on selle sündroomiga registreeritud peaaegu eranditult tütarlapsi.
- Lokaliseeritud arenguhäired:
See hõlmab jõudluse defitsiiti üksikute arenguvaldkondade osas.
Vastupidiselt sügavatele arenguhäiretele on üldiselt hea intelligentsus, samuti tervislik füüsiline ja vaimne areng.
Need arenguhäired võivad avalduda erinevates valdkondades- Keele valdkonnas
- Koolioskuste valdkonnas
- Motoorsete funktsioonide valdkonnas
- Eri valdkondade kombinatsiooni kujul
sagedus
Kui uskuda käimasolevaid uuringuid, on nende laste protsent, kes peavad kooliaastat suure koolipuudulikkuse tõttu kordama, või kelle taotlus haridusliku eriülevaate saamiseks on tehtud, vahemikus 18–20%. Kuna puudujäägid on eriti märgatavad kahel esimesel kooliaastal, on üheks põhjuseks asjaolu, et lugemine ja aritmeetika on siin üliolulised, kuid lapsed ei suuda seda õppesammu alati täita.
Sellel võib olla erinevaid põhjuseid. Siiski tekib küsimus - olenemata algpõhjusest - kas neid probleemseid piirkondi ei ole võimalik varakult tuvastada ja vajadusel kõrvaldada ees Tagasi kooli saab hakkama.
Kuna neid "kõrvalekaldeid" võib olla vaja vaadelda konkreetselt individuaalsete õppeprobleemide korral, lugege palun vastavas punktis läbi.
- Düsleksia varane avastamine / kehv lugemis- ja kirjutamisoskus
- Düskalkulia / arvutamisoskuse nõrkuste varajane avastamine
- Diagnostika ADS
- ADHD diagnoosimine
- Omadused andekad
- Halva kontsentratsiooni varajane avastamine
ajalugu
Kuna inimeste õppimine on olemas olnud ajast, mil inimesed asustasid maad, võib eeldada, et sellest ajast alates on tõenäoliselt olnud ka õppimisprobleeme.
põhjused
Õpiprobleemide ilmnemise põhjused on keerukad ja tavaliselt pole Ühte põhjust. Tavaliselt on õpiraskuste teke seotud ebasoodsate asjaoludega, mistõttu eeldatakse sageli mitme põhjusliku põhjuste kataloogi.
Sõltuvalt probleemist on erinevaid võimalusi, mis võivad olla selle põhjuseks.
Täpsema teabe saamiseks klõpsake palun:
- Düsleksia põhjused
- Düskalkulia põhjused
- Lisamise põhjused
- Põhjustab ADHD
- Andekuse põhjused
- Andekusprobleemid
- Halb keskendumisvõime
Kiusamine võib sageli põhjustada ka probleeme õppimisega. Seetõttu tuleks kiusamise võimaliku tagajärjena välja selgitada ka selline õpiblokk.
Loe edasi teemal: Kiusamine põhikoolis ja laste õpiraskused
Kas õppimisprobleemid võivad olla tingitud vitamiinipuudusest?
Vitamiinid on elutähtsad orgaanilised ühendid, mida inimkeha ei suuda piisavalt toota, ja seetõttu tuleb neid näiteks toidu kaudu sisse võtta.
Alatalitus või alatoitumus või vitamiinide ebakorrektne tarbimine võivad põhjustada vitamiinide vaegust.
Sellel vitamiinipuudusel võib olla erinev mõju kõigi ajule ja närvifunktsioonidele ning põhjustada näiteks kontsentratsiooniprobleeme, mis omakorda võib põhjustada õppimisprobleeme.
Tõhusaks õppimiseks on vaja tervislikke ja tõhusaid aju- ja närvistruktuure, vastavalt võib vitamiinipuudus negatiivselt mõjutada õpikäitumist ja põhjustada õpiraskusi.
Siinkohal on oluline ka see, millist rolli mängib paus lapse keskendumises. Loe selle kohta lähemalt: Koolivaheaeg
Sümptomid
Õppimisraskused või -häired ilmnevad tavaliselt laste käitumises. See mõjutab peaaegu alati lapse käitumist, kogemusi ja / või isiksuse arengut.
Ülalnimetatud piirkondade sümptomaatilise mõjutamise ulatus sõltub sellest, kas õpiraskused on ajaliselt piiratud ja mööduvad seega mingil hetkel või ilmnevad need ise.
Lisaks eristatakse seda, kas lapsel on õpivaldkonnas üldisi nõrkusi, s.t kas õppimisprobleemid on seotud erinevate valdkondadega (nt lugemis- ja õigekirja nõrkused, aritmeetilised nõrkused) või on tegemist osalise jõudlushäirega (osaline jõudluse nõrkus), näiteks Düsleksia või Düskalkulia tegusid.
Kuna me ei saa praegu käsitleda kõiki sümptomeid, mida õppimisprobleemid võivad põhjustada, tahaksin teid suunata järgmistele lehtedele:
- Düsleksia sümptomid
- Düskalkulia sümptomid
- ADD sümptomid
- ADHD sümptomid
- Andekuse omadused
- Halva kontsentratsiooni sümptomid
Täiskasvanute õppimisprobleemide eripärad
Täiskasvanueas õpivad inimesed teisiti kui noores eas.
See ei tähenda tingimata, et täiskasvanud õpivad halvemini, kuid tekkida võivad täiesti erinevad õppimisprobleemid.
Täiskasvanutel pole mänguoskusi oskuste ja teadmiste omandamisel, proovides ja läbi viies tegevust.
Täiskasvanud on palju ajuvabamad ega saa tahtmatult tegeleda uue tegevusega, mis vastab motole “katse-eksitus”.
Selles kontekstis võivad õppimisprobleemid tekkida ka negatiivsetest õnnestumistest või varasemate aastate õppimiskogemuste pärssimisest, mis on emotsionaalselt ankurdatud ja sügavalt juurdunud.
Lisaks võib õppematerjali puudulik mõistmine põhjustada õppimise peatumise või õppimisprobleeme.
See ja õppimisetappide vahelejätmine tähendab, et lineaarset õppimist ei toimu, nagu väikese lapse puhul.
Lisaks on mõnedel täiskasvanutel õpiraskuste põhjustajaks igapäevaelu stress, näiteks perehooldus, töö jms.
Igapäevane stress ja vastavad mured või hirmud muudavad uute asjade õppimisprotsessi keerukamaks, sest aktsepteerimisvalmidust vähendab normaalne elu, mis toimub paralleelselt.
Selle tagajärjel ei saa õppeprobleemide põhjustajaks olla mitte ainult aju vanusega seotud vähenev võime sisu meelde jätta, vaid ka vanuse ja elutingimustega kohanemisvõimaluste puudumine.
diagnoosimine
Diagnostiliselt võetavad meetmed on alati individuaalsed, s.t. hinnatakse sõltuvalt õppeprobleemist.
Võib võtta järgmisi diagnostikameetmeid:
- täpsed tähelepanekud
- Kõigi täiskasvanutega seotud kasvatus
- Intelligentsuse määramine
- Õigekirjaoskuse hindamine
- Lugemisvõime hindamine
- Keskendumisvõime hindamine
- Visuaalse taju määramine
- Kõne taju jõudluse määramine
- Käitumise jälgimine stressiolukordades
- kvalitatiivne vigade analüüs
- kliiniline (meditsiiniline) diagnostika
Diferentsiaaldiagnostika
Diferentsiaaldiagnostika uuringud on vajalikud näiteks sügava arenguhäire eristamiseks konkreetsest arenguhäirest.
Individuaalse õppeprobleemiga seoses tuleb alati teha diferentsiaaldiagnostika. Vajaliku diagnoosi võib leida igas kategoorias. Siit leiate lisateavet:
- ADHD diagnoosimine
- ADD diagnoosimine
- Düsleksia diagnoosimine
- Düskalkulia diagnoosimine
- Andekuse diagnoosimine
- Halva kontsentratsiooni diagnoosimine
- Õppimisraskused
teraapia
Terapeutilised meetmed on spetsiifilised selle aluseks oleva õppeprobleemi suhtes. Võimalike teraapiavormide hulgast peab laps individuaalselt otsustama, milliseid abinõusid rakendada. See on võimalik ainult siis, kui sümptomeid on õigesti tõlgendatud ja hästi diagnoositud.
Üksikute õppimisprobleemide erinevate ravivõimaluste kohta lisateabe saamiseks klõpsake lihtsalt vastaval huvivaldkonnal.
- ADD teraapia
- ADHD ravi
- Düsleksia ravi
- Teraapia halva keskendumisvõime korral
- Andekuse edendamine
- Teraapia ja abi käitumisprobleemidega lastele ja noorukitele
- Haridusalane abi - mis see on?
Loe selle teema kohta lähemalt: Õppimisstiil
Kas homöopaatia võib aidata õpiraskuste korral?
Õppimisprobleemide ja tähelepanu probleemide, sealhulgas homöopaatia vastu võitlemiseks on turul palju erinevaid asju.
Homöopaatiat soovitavad mitte ainult alternatiivsed praktikud, vaid ka alternatiivsed arstid vaimse toe saamiseks, kuna see on väga hästi talutav ja sellel pole praktiliselt mingeid kõrvaltoimeid.
Homöopaatial on igal inimesel erinev mõju, nii et mõned inimesed saavad seda kasutada oma õppimisprobleemide leevendamiseks, teised eelistavad kasutada muid vahendeid.
Reegel on see, et igaüks peaks ise homöopaatiat proovima ja saab ainult individuaalselt kindlaks teha, kas see aitab või mitte.
Õppimisprobleemide summutamiseks on saadaval erinevad gloobused, alati otsustatakse individuaalselt, milline neist tuleks võtta.
Kas osteopaatia võib aidata õppimisprobleemide korral?
Põhimõtteliselt võib osteopaatia aidata õppimisprobleemide korral, kui need on põhjustatud luu-lihaskonna piiratusest.
Osteopaatias pööratakse tähelepanu kogu keha liikuvusele ning üksikute kehaosade ja elundisüsteemide õigele liikumisele ning nende koostoimimisele.
Kui puudub füsioloogiline liikumisvabadus, tekivad funktsionaalsed häired nagu peavalud või keskendumisprobleemid, mis omakorda võib mõjutada õpikäitumist.
Kokkuvõtvalt võib öelda, et õpihäired võivad tekkida osteoplastiliste probleemide tagajärjel, kuid õppimisprobleemid ei pea või võivad olla hoopis teistsuguse taustaga, nii et ka osteopaatia ei aita.
