Düskalkulia teraapia

teraapia

Mida peab teraapia tegema?
Teraapia ei pea olema ainult lapse enda asi. Väga sageli aitab ka üks Haridusalane nõuanne, eriti perekonfliktide korral.
Lisaks on olulised vestlused vanematega enne lapse individuaalset abistamist, et anda nõu ja lõpuks koostada anamnees.

Kuna iga aritmeetiline nõrkus põhineb individuaalsetel probleemidel ja on ka sümptomaatiliselt tuvastatav, tuleks võimalusel rakendada individuaalset ravi. On oluline, et leitaks vajalik rahulikkus ja vastastikune mõistmine, kuna positiivne meeleolu tagab, et tunnete end mugavalt.
Üldiselt ei pea kehva arvutamisoskusega lapsed kogu juba õpitud sisu kordama. Mõistmise alused on tavaliselt saadaval, probleemid seisnevad sisu korrektses läbitungimises ja sobivas lahenduses.
Pärast diagnoosi ja individuaalse veaanalüüsi tuleb kõigepealt hakata mõistma lapse aritmeetilisi strateegiaid. Kui seda ei juhtu, on kogu väidetavalt toimuv uute teadmiste loomine küsitav ja tõenäoliselt mitte pikaajaline. Lastele tuleb selgeks teha, et matemaatikast saab aru ja probleeme saab läbi mõelda, läbi nende mõtlemise.
Lapsel on keeruline oma vanu viise välja lülitada!

Lisaks lapsele suunatud individuaalsele abile tagavad selle aktiivsed, kogemustele orienteeritud õppetunnid individuaalse toega ning võimalus konstruktiivseks harjutamiseks ja mänguliseks õppimiseks positiivne õpikeskkond. See võib olla eriti kasulik emotsionaalsete probleemide valdkonnas, kuna laps tekitab vähem hirme ja seega vähem kaitsevõimet. Enesekindlust tugevdatakse, eriti tänu haridustulemuste hindamisele.

Sellest lühikesest teraapiavormide loendist saab teada, kui oluliseks muutub koostöö nn hariduskolmnurga sees.