Lapse areng

sissejuhatus

Lapse areng on inimese elus ülioluline etapp, mis algab sünnist ja jätkub puberteedieas. Sel perioodil muutuvad mitte ainult välised, vaid ka sisemised omadused, mille hulka kuulub muu hulgas aju struktuuride kasvav neuroloogiline ekspressioon ja seotus.

Lapse arengu võib jagada motoorseks, sensoorseks, keeleliseks, kognitiivseks, emotsionaalseks ja sotsiaalseks arenguks. Igat arengut iseloomustavad iseloomulikud muutused. Näiteks õpib laps motoorse arengu ajal kõigepealt ümber pöörama, seejärel istuma, roomama ja seejärel kõndima. Neid samme ei esine igal lapsel korraga ja sarnaste ajavahemike järel. Mõnikord eelneb edusammudele isegi teatud oskuste lühike langus.

Lapse arengule väljakutse abil ja toetades saab lapse arengut positiivselt mõjutada.

Lastearsti nn U-uuringute osana hinnatakse sobivate testide abil individuaalseid arengufaase ja üldist tervist. Sel viisil saab teatud arenguhäireid varakult tuvastada ja ravida.

Loe selle teema kohta lähemalt: Varase lapseea areng

määratlus

Selle Eluetapp inimese ajast alates sünd kuni puberteet kutsutakse lapse areng On määratletud. Välised ja sisemised omadused, täpselt nii käitumine ja Mõtle võivad toimuda olulised muudatused. Need toimuvad igas lapses teistmoodi ning põhinevad arvukatel keskkonna ja lähiümbruse kogemustel jätkusuutliku kujuga.

peamine põhjus

Arvukate muutuste põhjusteks on aju struktuuride struktuurimuudatused ja ehitusprotsessid. Närvilõpmete vahel tekivad sidemed ja lülituspunktid, mis võimaldavad uusi oskusi õppida ja rakendada. Seda protsessi saavad jätkusuutlikult mõjutada muljed ja kogemused, mis lapsel esimestel eluaastatel on.

Igas arengufaasis on perioode, kus laps on eriti vastuvõtlik esitatud stiimulitele ja omandab kiiresti teatud oskused. Kui sellised stiimulid puuduvad või kui puudub võimalus neid tajuda, võib see mõnikord põhjustada tõsiseid arenguhäireid.

• Motoorne areng hõlmab liikumisi ja liikumiste jadasid, mis ulatuvad esimestest söömise liigutustest rääkimisel koordinatsioonini.
• Sensoorsete organite areng, millega laps oma ümbrust tajub ja muljeid töötleb, võetakse kokku sensoorse mõiste all. Lisaks maitsmisele, tundmisele ja haistmisele hõlmab see ka nägemist ja kuulmist. Keele omandamist mõjutab eriti piisav kuulmine.
• Ühiskondliku arengu ajal õpib laps toimiva ema-lapse suhte alusel siduma ja suhtlema teiste inimestega. Tugev vanema ja lapse suhe on tihedalt seotud positiivse emotsionaalse arenguga. Keele omandamine saab sellest ka kasu.

Selles kontekstis on beebi massaažil positiivne mõju suhetele vastavate vanematega. Palun lugege ka meie artiklit selle kohta: Beebimassaaž

• Kognitiivset arengut iseloomustab vaimsete ja intellektuaalsete oskuste õppimine. Näideteks on probleemide lahendamine ning võime meelde jätta ja tajuda.

Otsus lapse arengu kohta

On olemas igas arenguetapis Verstapostidet umbes 95% lastest sarnasel perioodil. Sa teenid ühte lapse arengu objektiivne hindamine ja mittevastavuse korral saab varases etapis juhtida tähelepanu võimalikule arenguviivitusele.

Vaatluseks ja õigeaegseks tuvastamiseks on nn U eksamidviib läbi lastearst. Kuni kuue aasta vanuseid eksamikohti on kümme. Esimene toimub vahetult pärast sündi, järgmised aga on esialgu kuude ja lõpuks aastate kaupa. Kuuenda eluaasta U9-le järgnevad U10 ja U11 kuni 10 J1 ja J2 kuni 17. eluaasta. (Palun viita: U11 eksam). Esimesed üksteist arstlikku kontrolli viib läbi Tervisekindlustus aktsepteeritud.

1. eluaasta

Juba esimesel kolmel elukuul õpib laps teatud oskusi, mis võimaldavad neil esimesi liigutusi teha ja ümbritsevaga kokku puutuda. Motoorika funktsioonid, nagu pea tõstmine või käsivarte toetamine, toimuvad kõhuli asendist. Huvipakkuvaid objekte tajutakse aktiivselt. Laps üritab pea kaotamisega seda silmanurgast mitte kaotada. See tagastab võõraste ja tuttavate naeratuse.

Loe teema kohta lähemalt: Millal beebid pöörduvad?
Kas teie laps magab rahutult? Lisateave: Kuidas ma saan last swadled?

Kuue kuu pärast haarab laps esemeid käsitsi ja laseb neil liikuda paremalt vasakule käele ja vastupidi. Kui aitate tal istumisasendisse, saab ta iseseisvalt oma pead hoida ja käed refleksiivselt painutada. Laps on keskkonnast teadlik. Silitamine ja rääkimine tekitavad positiivseid reaktsioone. Selle aja jooksul lapse õigesti kandmine on oluline ka tema arengule (Vaata ka: Beebikandja või pilduma - kuidas on parim viis minu last vedada?).

Üheksandas kuus peaks laps saama suuremas osas probleemideta istuda. Tema uudishimu näitab kõigi meeltega haaratud objektide üksikasjalik uurimine. Hooldajad ja võõrad tunnevad lapse teadlikult ära.

Esimese eluaasta lõpus on motoorne areng jõudnud nii kaugele, et laps saab tõmmata end fikseeritud objektidel seisvasse asendisse ja teostada sõrmede koordineeritud liigutusi. Ta hakkab aktiivselt otsima kontakti oma eakaaslastega ja otsib asju, mis on tema silmade eest varjatud.

Palun lugege ka meie selleteemalist teemat Areng beebis.

2. eluaasta

in teise eluaasta esimene pool kas lapsel sellega mitte ainult ei õnnestu? Seisma, aga ka Toetades jalutamine. Esimeste kõndimiskatsete ajal võivad selles arengujärgus olevad isikud olla füsioloogilised Vööri jalad lapsele aidata kõnnakul rohkem stabiilsust. Objekte uuritakse hoolikalt ja proovitakse mängimise ajal. Lihtsad mängud, Meloodiad, Riimid või Liiguta tuua lapsele rõõmu.

Et 18 kuud kas laps saab seisa vaba ja mine. See lihtsalt ei saa lihtsad juhised järgida, aga ka mõnda kehtestatud reeglid. Mängukäitumine on küpsem, mida näidatakse näiteks esimestes rollimängudes.

Juures Teise eluaasta lõpp kas laps saab jooksma ja täpsed motoorsed liigutused toimige nagu kommi lahti pakkides. Samuti hasartmängude käitumine iseseisvamkes on soosinud rollimänge küpsemad.

3. eluaasta

sisse kolmas eluaasta lapsel on võimalus väike riff ohutult maha hüpata ja ta saab seda alati teha täpsemad liigutused sõrmedega Jooksma. See joonistab oma esimesed pildid ja talle meeldib ennast mängides mängu panna teised inimesed sees. Vanematega suhtlemisel proovib see nende käitumist ja tegevust jäljendama.

4. eluaasta

Juures Neljanda eluaasta lõpp laps sõidab turvaliselt ühe peal Bobby auto või kolmerattaline. Õigus Hoides pastakat, üha keerukamad rollimängud ja W küsimused (WHO? Kuidas? Kuhu? Mida?) on edasised arengupunktid. Laps saab keskenduda teatud asjadele fookus ja näitab, kuidas teiste lastega hakkama saada sotsiaalne käitumine.

5. eluaasta

Viiendal eluaastal õnnestub lapsel koordineeritult ronida ja laskuda treppidest ning kasutada käsitööd tehes mõistlikult käärid. Suhtlus teiste lastega suureneb. Mängimisel muutuvad rollid üksikasjalikumaks, mängude jaoks, mis hõlmavad asjade ehitamist, muutuvad sagedamini.

Täpsema teabe saamiseks lugege ka artiklit: Areng väikelasel

6. eluaasta

Kuuendaks eluaastaks peaks lapsel olema motoorsed oskused iseseisvalt riietuda ja lahti riietuda, mõneks sekundiks ühel jalal seista ja kuuli visata ning kinni püüda. See, kui kindlalt suudavad nad neid koordineerida, on iga lapse puhul erinev. Lapse ettekujutuses kasvab vajadus ümbritseva keskkonna mõistmise järele. Ta otsib oma selgitusi. Selles jaotises teiste lastega suhtlemine hõlmab rühma integreerumist ja kompromisside tegemist.

Laps läheb kooli ja õpib muid sotsiaalseid oskusi ning kasvab üles. Puberteet võib alata 8. eluaastast. See teeb nt.märgatav häbeme- ja kaenlaaluste juuste alguses.

Loe edasi allpool: Mis juhtub puberteedieas?

Keele areng

lapse keele areng ei sõltu ainult piisavast Kuulmisvõime, aga ka alates arvukad välised tegurid ja areneb paralleelselt omandamisega sotsiaalsem ja emotsionaalsed oskused.

in esimesed elukuud laps väljendab end peamiselt läbi Karju ja vahendab seda teatud vajadused. Esimene, nn Pehme faas paneb 2. ja 3. kuu vahel a. Laps õpib seda rääkimise motoorsed põhitõed milles see tekitab jahutavaid ja läbilõikavaid helisid. Teises lutistamise faasis 4.-7. Kuul laps ripub üksikud silbid üksteise taga ja jäljendatud üksikvokaalid.

sisse 8. kuni 12. kuu kas laps saab Mõista keelt üha enam ja kasutab esimesi sõnu nagu "muumia"ja"isa“.

Aasta jooksul teine ​​eluaasta laps räägib esimesena Ühe sõna lausedmis on enamasti seotud vastava olukorraga, hiljem Kaks sõna lauset. Ka Palub saada üha enam aru saada ja järgnes. Sõnavara koosneb umbes 50 sõna.

Vahel 2. ja 3. eluaasta laps on sobivam ja rohkem sõnu sisse, laiendab lauseid kolm sõna ja võtab sõna "Mina“Selle kasutamises.

Küsitlemise etapp asub 3. ja 4. eluaasta. Kasutas ka last rohkem allutatud klausleid.

Edasisel kursusel Rekordi pikkus, nagu ka sõnavara kuni. Sisenemisega Kooliealised, laps saab rääkige lugusid, mida olete varem kuulnud ja on grammatiline alati turvalisem.

Lapse arenguhäirete profülaktika

Arenguhäireid varases lapsepõlves saab aegsasti tuvastada ja julgustada, kui vanemad, lastearstid ja kasvatajad teevad omavahel tihedat koostööd.

Üldiselt arendatakse oskusi eelistatavalt teatud stiimulite tutvustamise ning vanema ja lapse vahelise tervisliku suhte kaudu. Teatud ajavahemike jooksul on lapsed teatud oskuste õppimisel eriti vastuvõtlikud. Magamamineku loo lugemine, aimamismängud ja loomingulised ülesanded, näiteks maalimine ja käsitöö, võivad arenguülesannete valdamise lihtsamaks muuta. Lapsi tuleks tugevdada juba omandatud oskuste osas ja julgustada teisi.

Loe teema kohta lähemalt: Lühike kasv

Laste arenguhäired võivad ilmneda ka halva või kehva toitumise tagajärjel.

Palun lugege ka meie selleteemalist teemat: Laste vegan toitumine - kahjulik või ohutu?