Karistamine hariduses

määratlus

Karistamine lapsevanemaks saamisel on vaieldav küsimus. Kuni 20. sajandini oli karistamine laste kasvatamise nurgakivi. Karistused võivad tunduda väga erinevad, nii et peksmine oli 19. sajandil tavaline. Tänapäeval on lapsed füüsilise vägivalla eest vähemalt seaduslikult kaitstud.

BGB §-s 1631 öeldakse, et lastel on õigus vägivallatule kasvatusele. Kasvatuses on endiselt karistused, kuid tänapäeval näevad need välja väga erinevad. Karistus võib olla tele- või mängukeeld.

Mis on lubatud?

Karistamine on kas ebameeldiv tagajärg või tagajärg, mis järgneb lapse negatiivsele käitumisele või lapsele meeldiva olukorra lõppemisele või puudumisele tema käitumise tagajärjel. Kerged karistused on lubatud. Näiteks kui laps ei korrasta oma lastetuba kokkulepitud korras, võib karistada sellega, et nad peavad järgmise paari päeva jooksul nõudepesumasina sisse ja välja pesema.

Teine näide on see, kui vanem laps tuleb pärast jalgpallitreeningut koju liiga hilja. Siis võib karistada sellega, et last ei lasta nädalaks jalgpallipraktikal käia. Seejärel peab laps loobuma meeldivast olukorrast ja parimal juhul õpib rikkumisest. Näiteks:

• Telekeeld, arvutit ega mobiiltelefoni pole

• Selle tulemusel loobutakse meeldivast (jalgpallitreeningud, sõpradega mängimine)

• koduarest

• Majapidamine (nt nõudepesumasina laadimine ja mahalaadimine 3 päeva jooksul)

Mis pole lubatud?

Lastel on õigus eranditeta vägivallatule kasvatusele. See tähendab, et igasugune füüsiline karistamine ja emotsionaalne kahjustamine on absoluutselt keelatud. Altpoolt löömine, näkku löömine ja veelgi drastilisemad abinõud, näiteks suhkruroo või vööga puhumine, nagu varem oli tavaline, on rangelt keelatud. Lastevastane vägivald kui karistus nende kasvatamisel pole mingil juhul lubatud. Samuti on keelatud igasugused karistused, mis haiget tekitavad lapse hingele.

Lisaks ei tohiks lapsi liiga sageli karistada, kuna see nõrgendab nende enesehinnangut ning põhjustab motivatsiooni ja passiivsuse puudumist. Karistusi tuleks kasutada ainult siis, kui laps saab õppida rikkumise loogilistest tagajärgedest. Ta peab olema võimeline mõistma oma tegevuse tagajärgi.See tähendab, et karistused, millest laps aru ei saa, pole lubatud, kuna need ei oma mingit eesmärki.

See artikkel võib teile samuti huvi pakkuda: Karistamine

Per

• Kui karistamine on lapse tegevuse tagajärg, on sellel lapse jaoks loogiline tagajärg - laps õpib oma käitumisest.

• Kui lapse käitumine toob kaasa tagajärje, mis on seotud meeldiva olukorra (nt jalgpallitreeningu) puudumisega, proovib laps seda tulevikus vältida. Kuna nad tahavad jalgpallitreeninguid jätkata, tuleb laps tulevikus õigeks ajaks.

• Lapsed saavad teada, et nende käitumisel on tagajärgi. Nii õpivad nad reegleid järgima, mis muudab koolielu või hilisema nende tööelu keerukamaks.

Lubava ja autoritaarse hariduse niinimetatud segavormi nimetatakse autoriteetseks kasvatuseks. Lugege meie artiklit selle kohta Autoriteetne kasvatus.

Miinused

• Sagedased karistused põhjustavad lapse enesehinnangu puudumist. Laps kaotab motivatsiooni ja muutub aja jooksul üha passiivsemaks.

• Laps ei mõista karistusi, mis ei ole loogiliselt seotud lapse väärkäitumisega. Seejärel ei suuda ta oma rikkumist parandada.

• Karistused kasvatuses võivad luua vahemaa lapse ja vanemate vahel. Laps võib karta midagi valesti teha või vanematele pettumust valmistada.

Milline on karistuseta haridus?

Kasvatus ilma karistuseta võib välja näha nii, et vanemad võtavad lapsed olukorrast välja ja tulevad koos puhkama. Rahunete ja räägite koos lapse väärkohtlemisest ning proovite lapsele selgitada, mida ta tegi valesti ja miks on oluline, et laps seda viga enam tulevikus ei tee.

Lisaks on oluline anda lapsele võimalus õppida oma vigadest. Aeg-ajalt saate anda lapsele teise võimaluse tema käitumisest õppida. Kui teil on impulss karistada last nende väärkohtlemise eest, võite hetkeks teha pausi. Kui teil on tunne, et olete käitunud kuritahtlikult, võite lapse ees vabandada ja lause ära lahutada.

Karistamata kasvatuse oluline aspekt on teema vastastikune arutelu. Vanemad ja laps istuvad maha ja arutavad lapse tegevusi. Otsite koos lahendust ja otsustate koos. Mõnikord võib see olla hea võimalus koostegevuste tegemiseks, et pärast konflikti lõõgastuda ja aeglustuda.

Kui kodune meeleolu muutub, võib padjavõitlus pöörata kõigi teiste mõtetele. Karistamata kasvatuses on oluline side vanema ja lapse vahel. “Vaba” kasvatus nõuab häid suhteid. Koos mängimine, raamatute lugemine või maalimine tugevdab tohutult sidet vanemate ja laste vahel ning lihtsustab keerulistes olukordades istudes.

Lisateavet saate lapsevanemate stiili kohta, milles lapse vaba areng on artikli all esiplaanil: Antiautoritaarne haridus.

Karistamise psühholoogilised aspektid hariduses

On karistusvorme, millel võib olla lapse arengule negatiivne mõju. "Vaikne tool", "vaikne trepp" või nurga ees olev laps on lapsele solvavad, alandavad ja alandavad karistused. Need on hävitavad ega ole konstruktiivsed.

Sama kehtib ka sagedaste karistuste kohta. Kui last karistatakse väga sageli, on see lapse jaoks kõike muud kui tore. See vähendab tohutult enesehinnangut ja viib selleni, et laps käitub passiivsemalt ja kaotab paljudes asjades motivatsiooni.

Psühholoogid soovitavad hariduses loogilisi tagajärgi. Sõltuvalt autorist kirjeldatakse seda karistusena või karistuseta kasvatusena. Loogilised tagajärjed on lapse väärkäitumise tagajärjed. Kui laps teeb midagi valesti ja mõistab vea tagajärgi, õpib laps sellest, kuna rikkumisega on loogiline seos.

Psühholoogid soovitavad vanematel hoolikalt läbi mõelda, mida karistus täidab. Karistus kasvatuses on mõttekas ainult siis, kui laps õpib sellest ja mõistab selle vääriti mõistmist.

See teema võiks teile ka huvi pakkuda: Õppevahendid - millised on kõige kasulikumad? või lapsevanemate nõuanded

Milline näeb karistamine välja koolis?

Kahjuks on koolis mõistlikke ja mõttetuid karistusvorme. Tänapäeval on veel õpetajaid, kes karjuvad laste peale või kui nad käituvad ebameeldivalt, panevad nad kogu klassi ette nurka. Need karistusvormid on absoluutselt ebasoodsad.

Sobivad karistused koolis on kinnipidamine juhul, kui laps unustab korduvalt kodutöö või kinnipidamise, kui laps unustab oma matemaatikaraamatu viis korda, hoolimata sellest, et talle on teatatud. Õpetaja võib nõuda lapselt täiendavate kodutööde tegemist, kinnipidamisest loobumist, lapse kinnipidamiseks jätmist või lapse kooliüritustelt või väljasõitudelt väljajätmist.

Ta võib anda vanematele viite ja kanda lapse klassiregistrisse. Rasketel juhtudel võib lapse klassist välja jätta või viia paralleelklassi. Kuid õpetaja ei saa lapsi meelevaldselt karistada. Karistamine peab olema seotud lapse väärkäitumisega, asjakohane ja sisukas.

Vanemad peaksid sekkuma, kui õpetaja läheb liiga kaugele. Õpetajal ei ole lubatud näiteks halva hinde tõttu klassi ees lüüa, karjuda, solvata ega esineda.

Õpetaja ei tohi lapse privaatsust riivata sellisel määral, et ta loeb kahe lapse vahel valju häälega paberit või hoiab lapse jaoks mobiiltelefoni kauem kui koolitund ja laseb sõnumeid läbi.

Lisateavet kooliastme mandaadi kohta leiate veebisaidilt Hariduse mandaat.