Kiusamine algkoolis

määratlus

Juures mobimine inimest kiusatakse ja kaasinimesed kannatavad tema suhtes pikka aega psühholoogilise terrori all, eesmärgiga saada ta riigist lahkuma, olgu see kool või töökoht.

sissejuhatus

Selliste hukkamõistetavate kannatuste ohvriteks on enamasti inimesed, kes on nende tõttu rühmas reserveeritud tegelane ei saa endale nime panna või kes nende tõttu silma paistab päritolu, tema pärast ühiskondlik klass või muu füüsiline või käitumuslikud omadused erinevad teistest. Kurjategijate rühm moodustub sageli inimese või inimrühma ümber, kes suudavad end hästi läbi oma enesekindluse tutvustada ja kes täidavad rühmas või kooliklassis kindla ja juhtiva positsiooni. Paljudel juhtudel koosneb „kiusajate” rühm paljudest järgijatest, kes kardavad ise ohvriks langeda, kui nad sellest osa ei võta.

Kiusamine algab lasteaias ja võib jätkuda nii kooli kaudu kui ka tööellu. Kujud on erineva iseloomuga. Kumbki füüsiline rünnak nagu löömine, löömine, kriimustamine, sülitamine ja nii isiklike asjade sunniviisiline eemaldamine on sama palju osa kiusamisest kui verbaalsed rünnakud solvangute, põlglike hüüdnimede või mõnitamisega. Veel üks oluline punkt, millel on eriline roll kiusamise ohvri tervises, on psühholoogiline terror. Asjaosalist naeruvääristatakse, levivad vastikud kuulujutud, ähvardusi ja keelde hääldatakse või neid lihtsalt eiratakse ja koheldakse nagu õhku. Tänapäeva ajastul, kui üha enam noori, kellel on oma mobiiltelefonid või kodus on juurdepääsuvõimalused, saavad kasutada Internetti, Küberkiusamine suurenenud oluliselt. Interneti-foorumites leiavad paljud julgust halvustavaid märkusi kiiremini levitada ja pärssimislävi langeb massiliselt.

Kiusamise tagajärjed võib olla väga erinev. Inimese iseloomu kujundatakse nende koolipäevadel. Seal Esimese etapina mängib olulist rolli algkool. Ohvri roll võib jätkuda, kui klass vahetab kooli keskkooli tasemele ja see võib ohvritele põhjustada tõsist psühholoogilist kahju. Õpetajad peavad kiusamise võimalikult kiiresti lõpetama. Seejuures peavad nad arendama nende olukordade jaoks erilise tunde, sest paljud kiusamise ohvrid ei julge aktiivselt abi otsida. Õpetajate koostöö ohvri vanemate ja vägivallatsejaga aitab vältida pikaajalist kahju ja päästa asjaomaste noorte lapsepõlv. Põhikoolis on kiusamise ärahoidmiseks erinevaid rünnakupunkte.

Õpetajate kiusamine

Kiusamist tehakse tavaliselt põhikooliõpilaste seas. Kuid õpilaste ja õpetajate vahel võib esineda ka lahkarvamusi. Õpetajal on kohustus tegutseda professionaalselt ja panna õpilane oma haridusfunktsiooni täitmisele oma kohale. See võib olla isiklik Vestlused vanematega või teatud kooliüritustelt väljajätmine. Kõik karistused peaksid siiski olema mõistlikes piirides. Kui karistust kasutatakse ilma, et õpilane midagi solvavat teeks või ütleks, tuleks klassikaaslasi ja vanemaid sellest hoiatada. Sest ka õpetajate tohutut võimupositsiooni oma õpilaste ees saab kasutada negatiivselt.

Esiteks peaksid vanemad olema isiklikud Võtke ühendust õpetajaga salvestage ja otsige täpsustavat vestlust. Sel viisil on võimalik konflikte avastada ja lahendada. Kui see ei õnnestu, võite pöörduda järgmise kõrgema astme, klassijuhataja või kooli juhtkonna poole. Üleminek teise klassi võib olla esimene samm kiusaja õpetaja mõistmatuses ilma, et laps peaks koolist lahkuma. Kui saate kooli juhtkonnalt tuge, võib vastutustundetult käituva õpetaja ka puhkusele lasta või teise kooli üle viia. Nende toimingute ähvardusel võib olla hoiatav mõju, mis pole tegelikult mõte, kuid võib võimaldada lapsel normaalse koolielu kulgeda.

Kahjuks teatatakse aga sageli, et ka kokkupuude kooli juhtkonnaga pole viljakas, sest kolleegid ei mustata üksteist. Nüüd on kõik vanemate käes. Järgmine kõrgem eksemplar niimoodi Haridusamet saab kirjalikult ühendust võtta. Advokaadi kaasamist tuleks kaaluda juhul, kui tegelikult on aset leidnud füüsiline kallaletung või tegemist on sunniga. Vanemad peaksid kaaluma lapse kolimist teise kooli, kui olukord koolis on piiril. Mitmel pool on kurb reaalsus, et vanemad ei saa õpetajate tegevuse ja käitumisega midagi ette võtta, kui neil pole iseenda moraalset õigust vastutustundlikult ja laste huvides tegutseda.

Mitte ainult last ei kiusata, vaid näiteks kogu klassikollektiiv, Vanemad saavad ühineda ja koos olla kaebus esitada kooliseaduse erinevatel juhtudel. See lähenemisviis on tavaliselt viljakam. Kui olukord ei muutu, võib õpetajat või kooli juhtkonda ähvardada advokaadi või kaebuste avaldamisega. See lähenemine ei tundu olevat kõige elegantsem lähenemisviis, kuid see peaks vähemalt avaldama mõju kooli juhtkonnale, kes on enamasti avalikud.

Õiguslik tegevus

Paljud vanemad usuvad, et alaealiste õigusrikkujate - antud juhul aktiivsete kiusajate - puhul on õiguslikul tasandil täiesti seaduslikud sammud mõttetud. See lähenemisviis on siiski vale, kuna ka kiusamise suhtes kehtib järgmine: Vanemaid saab vastutada oma laste eest. Enne kohtumenetluse alustamist ja juristiga konsulteerimist tuleks olukord kõigepealt lahendada isiklike arutelude kaudu õpetajate ja kiusatavate laste vanematega. Enamik lapsi ei saa isegi aru, et nad tegelikult kuriteo toime panevad. Kui neid siis faktidest teavitatakse, kajastavad paljud kiusamise toimepanijad ja hoiduvad tulevikus vastavatest meetmetest. Samuti tuleb eeldada, et vägivallatsejate vanemad seisavad oma kaitsjate taga ja proovivad kiusamist alahinnata, alandada seda lapseliku rumalusena. Kui isegi pärast seda, kui kiusamise ohvri sündmused ja psühholoogiline stress on selgelt selgitatud, ei saa nad aru, võib olla vajalik õigusabi.

Kiusamine pole lihtsalt lapslik rumalus - Kiusamine muutub teatud hetkest karistatavaks. Tõsised solvangud, laim ja laim on kriminaalkuriteod. Isegi kui Saksamaal on isik alates kriminaalsest vanusest alates 14. eluaastast (politseile esitatav aruanne kiusamise toimepanijate vastu oleks mõttetu), saab algatada tsiviilkohtumenetluse. Nii saab kiusaja vanemaid advokaadi kaudu hoiatada ja oma lapse väärkohtlemisest teavitada.Järgmine samm oleks ühe selga panemine Lõpetage leping ja loobuge sellestmis kohustab vanemaid takistama oma õpilasi tulevikus igasugusest kiusamisest. Kuna selle lepingu ja sellega seotud vanemlike kohustuste rikkumine on a Trahv 2000–5000 eurot vanem peaks mõistma olukorra kiireloomulisust. Käimasoleva menetluse kohtukulud peavad kandma ka vanemad. Kui nad keelduvad allkirjastamast töölepingu lõpetamise lepingut, võidakse neid kohtus karistada.

Toimingud - mida saate teha?

Tuleb pidada iseenesestmõistetavaks, et igasugune kiusamine on ära hoitud. Vanemad ja õpetajad peavad olukorda õigesti hindama, et ühelt poolt ei terroriseeritaks tarbetuid süüdistusi ja teiselt poolt üksikuid lapsi ega rühmi. Kui laps tuleb vanemate, õpetajate või kellegi teise juurde, keda nad usaldavad, tuleb probleemiga tõsiselt tegeleda. Sageli on lapsed selleks ajaks, kui nad abi paluvad, olnud pikka aega ohvrite rollis ja püüdnud senini kiusamist maha hoida. Paljud lapsed ei julge isegi abi otsida, sest kardavad, et "hiilimine" halvendab olukorda. Vanemate või õpetajate ülesanne on märke ära tunda ja mõjutatud lapsele aktiivselt läheneda. Oluline on märkida, mis täpselt, kus, mis ajal ja miks juhtus. Selliste dokumentide abil on tagantjärele kergem toime tulla vägivallatsejate või nende vanematega. Kõik vanemad ei nõustu väidetega, et nende lapsed käituvad koolis valesti. Halvimal juhul võib siiski kutsuda advokaadi ja probleemiga tegeleda seaduslikult.

Igal õpetajal on teatud raamistikus ka haridusfunktsioon, mida ta peaks täitma ka kiusamise teemal. Kui kiusamise ohver külastab õpetajat või kui ta märkab, et tema klassis või koolis toimub kiusamine, on toimimisvõimalusteks mitu.

Esiteks, a Kurjategijate ja ohvrite kohtumine toimuma seal, kus ohver saab õpetaja kaitstud viisil vabalt rääkida. Teo toimepanija reageerimine öeldule võib edasist tegutsemisviisi mõjutada. Eriti järgijad hoiduvad sellistest toimingutest sageli siis, kui nad seisavad silmitsi kiusamise ohvri kannatustega. Järgija ei hakkaks teist last üksi kiusama, vaid teeb seda rühmas näo säästmiseks ja mitte ise ohvri rolli sattumiseks. Eriti väikeste lastega, näiteks põhikoolis, võivad käitumine lugude ja mängude kaudu positiivselt mõjutada. Õpetaja kirjeldab kõigepealt, kuidas kiusamise ohver end tunneb, ja kirjeldab tundeid võimalikult täpselt kogu klassiga.

Järgmine on variant a Kaasake rollimängudmilles laps võtab endale ohvri rolli ja puutub kokku sobivas raamistikus kiusamisega. Seda rolli ei tohi võtta tegelik ega endine kiusamise ohver, vastasel juhul kogeb laps ainult täiendavat emotsionaalset stressi. Eelistatavalt vägivallatseja peaks võtma ohvri rolli ja seega näha, kui kohutav on selles jõustruktuuris vastupidine positsioon. Õige ja vale tunnet tuleks sel viisil tugevdada ning julgustada lapsi tulevikus loobuma edasistest kiusamisrünnakutest ning integreerima mõjutatud laps kogukonda. Protsessi peavad toetama kogu õppejõud, sest ühe klassi eest ei vastuta mitte ainult üks õpetaja. Kolleegide kaasamine tagab olukorra üldise jälgimise. Abinõudest tuleb teavitada ka vanemaid. Näiteks võiks teie ülesandeks olla lapse volitamine.