Kultuuridevaheline haridus

määratlus

Sõna kultuuridevaheline mõiste kultuuridevaheline haridus on tuletatud ladina keelest "inter"saksa keeles" vahel "ja" kultuur "koos. See tähendab, et haridus toimub kahe või enama kultuuri vahel. Kultuur väljendub keeles, tavades, maneerides, festivalidel, moraalis, usundis, muusikas, meditsiinis, riietuses, Toit jne

Kultuuridevahelises hariduses käsitletakse erinevaid kultuure ning loetletud aspekte tõstetakse esile ja uuritakse vastavalt. Teist kultuuri vaadeldakse võrdsetel alustel ja lugupidavalt. Selle eesmärk on edendada teiste kultuuride mõistmist ja seeläbi rahulikku kooseksisteerimist.

Kultuuridevaheline haridus võimaldab inimestel mõista ja mõista nende inimeste käitumist, kes kuuluvad teistsugusesse kultuuri, isegi kui see erineb nende endi tegudest. See saavutatakse teiste kultuuridega tegeledes. Võõrad kultuurid viiakse tundmatust ja hirmutavast nurgast välja.

Kultuuridevahelises hariduses saab ja peaks toimuma kultuuridevaheline vahetus ning hirm ühiskonna heterogeensuse ees väheneb. Inimesed peaksid kohtlema üksteist lugupidavalt, lugupidavalt ja sallivalt, nii et tekiks võrdne suhe. On soovitav, et eri kultuuride kooseksisteerimine viiks ühisele alusele, mis ületaks vastastikuse aktsepteerimise ja „üksteise kõrval elamise“.

Lisaks on selle hariduse eesmärk mitte ainult kultuuridevaheline dialoog, vaid ka avatus teisele kultuurile, mis annab teile valmisoleku õppida midagi teisest kultuurist või lisada midagi omaenda ellu integreerida.

Oluline pole mitte ainult erinevate kultuuride sarnasuste avastamine ja elamine, vaid ka usaldus usaldada erinevusi või vastandusi ja näha neid kui oma silmaringi rikastamist ja laiendamist.

Selle kõige eesmärk on tagada, et väga erinevatest kultuuridest koosnev ühiskond saaks koos elada rahus ja rahulolevana.

Kuidas toimib kultuuridevaheline haridus lasteaias?

Lasteaed, mis peab oluliseks laste kultuuridevahelist kasvatust, püüab leida sobivaid materjale ja sobivat ruumilist varustust. Selle eesmärk on anda lastele mõtlemapanevaid ideid, sõltumata nende päritolust või religioonist, ja sümboliseerida avatust teistele kultuuridele.

Piltide, raamatute, mänguasjade jms jaoksesindatud võivad olla erinevad kultuurid ja religioonid. Näiteks saab lugeda ühe aasialase loo ja järgmine kord aafriklase loo. Lisaks peab kultuuridevahelise kasvatuse puhul päevahoiu lastele olema selge, et kõik lapsed, olenemata nende päritolust, usust või kultuurist, on võrdselt teretulnud.

See tähendab ka seda, et kõik lapsed on üksteisega kontaktis, näitavad üles avatust, sallivust ja tunnustust. Sellest lähtuvalt jagunevad lasteaia rühmades erineva päritoluga lapsed rühmaks. Igale lapsele tuleks anda võimalus elada oma kultuuriliselt kindlaksmääratud iseärasused teatud raamistikus.

See hõlmab teatud riiete selga panemist või religioosseid dieedinõudeid. Seetõttu peab hariduspakkumine võimaldama lastel õppida tundma teisi kultuure, nende religiooni, kombeid ja traditsioone, et nad saaksid koos töötada ja et lapsed saaksid aru erineva kultuuritaustaga laste käitumisest.

See õnnestub, kui kasvatajad näitavad lastele selgelt, et nad on nende teemadega seotud küsimustele alati avatud ja vastavad neile hea meelega koos. Lisaks saab arutada laste ja nende perede kogemusi rühmas (usuliste) festivalide jaoks. Lisaks saavad haridustöötajad reisida muuseumidesse, kus jagatakse teadmisi erinevate kultuuride kohta.

Lisaks saavad vanemad pakkuda ka osa kultuuridevahelisest haridusest. Näiteks võite pidada rühmas loenguid teatud kultuurilistest kommetest. On oluline, et vanemad osaleksid kultuuridevahelises kasvatuses ja oleksid sellest informeeritud. Kui laps registreeritakse lasteaias, tuleks selgitada erinevate kultuuridega seotud küsimusi ja avalikult öelda, mil määral on lastel erinevad arenguvõimalused.

Lisaks on oluline, et vanemad suhtuksid teistesse kultuuridesse tolerantselt, heatahtlikult ja lugupidavalt, nii et lasteaias õpetatavad väärtused ei puutuks kodus vastu tuult. Paljudes lasteaedades, kus kultuuridevahelise hariduse vastu on suur huvi, on vanemahariduse pakkumisi vanemate õhtute või eriürituste vormis, mis on mõeldud teadmiste edasiandmiseks teiste kultuuride kohta.

Järgmine teema võib teile ka huvi pakkuda: Lapsehoidja

Kuidas toimub kultuuridevaheline haridus koolis?

Kultuuridevahelise hariduse eesmärk koolides on tagada, et kõigil õpilastel oleks ühesugune osalemine, sõltumata nende kultuurilisest taustast, ja et nad suudaksid saavutada kõrgeima võimaliku hariduse. Kõik õpilased, sõltumata nende päritolust, peaksid saama oma potentsiaali võrdselt ära kasutada, et omandada alused edukaks tööks.

Kultuuridevahelise hariduse jaoks peab kool olema vaba diskrimineerimisest ja erinevad õpilased peaksid üksteist austama. Kool peab nägema ennast iga õpilase õppimiskohana ja arendama kultuuridevahelise dialoogi kultuuri, nii et kõik õpilased tunneksid end olevat koolikogukonnas. Klassis võib kultuuridevahelise hariduse korral julgustada seda ainet arvestama enamuste ja vähemuste vaatenurgast.

See võimaldab õpilastel oma vaatenurka muuta. Lisaks võib pakkuda projektide päevi kultuuridevahelistel teemadel. Kool peaks arvestama eri rahvaste keelelist mitmekesisust ja parimal juhul julgustama mitmekeelseid õpilasi. Samuti saab näidata õpilaste mitmekeelsust tubades ja suhtekorralduses. Lisaks võib kool teha kultuuridevahelist ja religioonidevahelist koostööd teiste riikide asutuste või koolidega.

Kuidas suhtud usulistesse erinevustesse?

Koolides või lasteaedades, kus religioonidevahelisele pedagoogikale on suur väärtus, on lastel, vanematel ja õpetajatel väljakutse leida viis, mis annaks lastele oma mõtete jaoks toitu, ületamata seejuures religioosse austuse piire. See tähendab, et laste vajadusi, mis tulenevad vanemliku kodu usulisest määratlusest, võetakse arvesse ja neid austatakse.

Samal ajal peaksid nad õppima mõistma teisi religioone. Seda nõutakse ka vanemate kodust, sest see kujundab ka lapse ideid. Selle kohaselt peaksid lapsed õppima ka oma vanematelt austama teisi religioone ja vaatama pidevalt maailmareligioonide ühiseid teemasid, nagu loomingu austamine, austus ligimese vastu, austus vanemate ja esivanemate vastu jne.

Parimal juhul on selliste õppeasutuste, nagu päevahoid või kool, hariduslik pakkumine kavandatud nii, et see võimaldaks lastel omandada teadmisi teiste religioonide kohta. Eesmärk on, et lapsed mõistaksid ja klassifitseeriksid erineva usulise taustaga laste käitumist. Samuti peaksid nad arendama suhtumist ja hoiakuid, mida iseloomustab avatus, sallivus ja lugupidamine, et nad saaksid suhelda teiste usundite lastega. Koolides võib seda eesmärki täita usuõpetus või eetikaõpe.

Järgmine artikkel võib teile ka huvi pakkuda: Haridusalane abi